Estudio sobre las condiciones de vida, trayectorias educativas y dinámicas de inserción laboral temprana en comunidades rurales de la provincia de Tucumán, Argentina. A partir de una encuesta a 587 estudiantes de 11 a 17 años en cinco escuelas secundarias rurales, el informe analiza cómo impactan las distintas formas de trabajo (para el mercado, autoconsumo y trabajo doméstico intensivo) en la asistencia escolar, la disponibilidad de tiempo para estudiar y el rendimiento académico, aportando evidencia rigurosa para el diseño de políticas públicas e intervenciones territoriales.