Red de Escuelas Seguras y Protectoras en Esmeraldas
Ecuador
Objetivo
Mejorar el acceso a servicios educativos formales, asegurar permanencia educativa y promover escuelas protectoras para niñas, niños y adolescentes (NNA) que han desertado del sistema educativo, que están en riesgo de deserción escolar, y/o que tienen rezago educativo, en zonas afectadas por violencia en Ecuador, como son las provincias de Esmeraldas.
Problemática
En la provincia de Esmeraldas, niñas, niños y adolescentes enfrentan graves obstáculos para ejercer su derecho a la educación. La exclusión escolar, el rezago académico y el abandono se agudizan en un contexto de pobreza, violencia y presencia de grupos delictivos que incrementan los riesgos de reclutamiento, explotación y trata. A ello se suman los impactos psicosociales que afectan su bienestar y capacidad de aprendizaje, así como la persistente discriminación hacia la niñez y adolescencia negra, cuya identidad y cultura han sido históricamente invisibilizadas. Las escuelas, que deberían ser espacios seguros y protectores, se ven debilitadas por la inseguridad, las brechas en infraestructura y la falta de recursos pedagógicos adecuados. Esta conjunción de factores amenaza con perpetuar la desigualdad, limitando el futuro de la niñez y la cohesión social en el territorio.
Ejes de la problemática:
- Alta exclusión y rezago escolar.
- Contexto de violencia y riesgo de reclutamiento forzado.
- Vulnerabilidad social y económica que impulsa la deserción.
- Impactos psicosociales en la niñez y adolescencia.
- Discriminación estructural hacia la población negra.
- Escuelas debilitadas en infraestructura, seguridad y recursos pedagógicos.
Componentes y Actividades
- Acceso: Reinserción de NNA al sistema educativo mediante servicios de nivelación acelerada (NAP).
- Permanencia: A través del acompañamiento pedagógico en escuelas con servicio de Apoyo Escolar.
- Bienestar escolar: Implementación de espacios lúdico-formativos (ludotecas) que promueven aprendizajes y protección frente a la violencia.
El propósito central será contribuir a que cada niña, niño y adolescente acceda, permanezca y se desarrolle en entornos educativos seguros, pertinentes y protectores, fortaleciendo sus capacidades de aprendizaje y socioemocionales. Las acciones se articulan con comunidades, personal de los distritos educativos y actores locales, así como los propios socios del consorcio.
Unidades Educativas:
- Creciendo al Futuro (Atacames)
- EGB Teodoro Morán Valverde (Esmeraldas)
- EGB Pedro Cornelio Druet (Esmeraldas)
- UE San Mateo (Esmeraldas)
- EGB Ana Elisa Pimentel (Esmeraldas)
- Unidad Educativa Tabiazo (Esmeraldas)
- Esc. León Febres Cordero (Esmeraldas)
- Manuel Quiroga (Muisne)
- Heleodoro Saenz (Atacames)
- Gonzalo Pizarro (Atacames)
Grupo de Atención
- NAP: adolescentes de 14 a 16 años
- Apoyo escolar: niñas y niños de 8 a 12 años
Socios y Contrapartes
Consorcio liderado por IRC (Comité Internacional de Rescate) y socios ejecutores DYA, Alas de Colibrí y Educación Para Compartir.
Financistas
Financiado por ECHO (Unión Europea).
Resultados Destacados
Reflexiones primer trimestre de implementación:
Leer reflexión sobre el fortalecimiento de programas educativos en contextos de emergencia.
Principales resultados de implementación del Proyecto RIESP
- 1.937 niñas, niños y adolescentes permanecieron en el sistema educativo.
- El 99,79 % de los NNA realizó la transición al siguiente nivel educativo.
- El 82,87% de NNA mejoró sus habilidades cognitivas y socio emocionales.
- 1.939 NNA accedieron a servicios educativos.
- 518 docentes y profesionales de la educación fortalecieron sus capacidades.
- 6.846 personas fueron alcanzadas por medidas específicas de protección.